里
淌着蛮横的嬴秦血Ye,又如何能一统天下,让一个纷
了几百年的社会此后‘书同文,车同轨,行同l’?世人又说隋炀帝暴nVe无
,可他极力主张构建的京杭大运河,在千年后的今天对社会发展都意义重大。”“可那个时代的读书人谁不想通过科举考试飞h腾达呢?功名利禄说起来庸俗至极,但又有几个人能真的不追逐?”先前对王B0提
质疑的nV生又发
了疑问。她放
望去,几十双青
的
睛正执着地盯着自己,稚nEnG的面庞难掩青涩。“以前人为例,李白才
八斗学富五车,在官位和文学之间他选择了后者,所以才创造
那么多脍炙人
的传世诗篇。同样是姓李,回溯千年,李斯的选择却与他截然不同,但一样在自己的领域大放异彩。”她将双手反剪在背后,眨了眨
睛思考了一下,
,“粉丝倒算不上,不过我上学那会确实很喜
这篇文章,有段时间天天翻来覆去的读,以至于老师还没开始教我就已经背下来了。”说到这里她笑了一下,漂亮的眉
舒展开来,像是一副摊开的绝
墨画。“当然,我并不是就因此否定其他大家让人难以望其项背的成就,他们的建树有目共睹。我只是觉得,假如王B0后来没发生那场意外,他日后必定也是着作等
。”她拿起粉笔,在黑板上写下一个大大的“读”字,字迹工整笔力很
,然后转过
,目光与台下的几十双视线相接。“关于王B0,有一
我觉得颇为遗憾。他原本是稀世之才,在文学上的天赋和造诣让多少人望洋兴叹。可偏偏他想
的是那经世之才,文学不过是他用来攀爬的手段,而不是本心。”“可李斯并不是一个好人啊。”有学生发
质疑。她欣赏地看了那学生一
,欣然
,“没错,这
选择不仅关乎伟人,对我们普通人来说也是同样的
理。
考后你们会面临选大学,大学毕业你们要选工作,这对你们来说都是考验,每一个抉择都会影响你人生的走向。”“好了,回到我们之前的话题。说到文学成就,南唐后主李煜作为君王免不得要被提起,不可否认他的词写得极好,但到
来呢,成了亡国之君。我们把目光往后世放,会发现不
是宋还是明,都会有和李煜类似的君主,他们的共同特
是文学造诣颇
,心
也不算坏,但就是把国家治理得一团糟。当然,我举的这几个特殊的例
,他们本
也没有选择权,某
程度上
皇帝也是“
不由己”。”“落霞与孤鹜齐飞,秋
共长天一sE。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨,雁阵惊寒,声断衡yAn之浦。’诸如此类的神来之笔在这篇文章中bb皆是,希望大家不要错过。”底下有学生举手,她微微一笑


,示意她直接说即可。“老师的意思是,人应该选择自己擅长的领域去攻克,只有这样才有可能取得成绩。而如果随波逐
或者迫于现实胡
选择,最后多半不会有好结果,是这样吗?”“当然,李斯的结局很惨,不过这就属于政治斗争了,不在我们今天的讨论范围。试想一下,如果让率X而为的李白去
宰相,让满腹城府的李斯去写诗,那将会是怎样一副光景?”“我聪明吗?”她苦笑,看了那人一
旋即
,“我不知
大家的十四岁都在g什么,反正我的十四岁充斥着无所事事和不务正业,再看看人家,啧,有时是人与人的差距确实b人和狗还大。”“老师一看就是聪明过人的那
。”“我们的世界之所以JiNg彩纷呈,是因为不在少数的人都
了适合自己的选择,有人大放光彩,有人或许只是萤火一般的微光,但正是所有的光汇聚在一起,才使得这世界光芒璀璨。”“有人适合
老师,有人适合
律师,有人适合
促销,有人适合
研究。我希望同学们都能记得,这个世界上不存在最好的选择,只有最适合你的选择,唯有在你喜
且擅长的领域,你才有可能
一番成就,成为浩瀚宇宙中,那一
星光闪闪。”她瞄了一
底下几十颗目不转睛盯着她的小小脑袋,突然想到什么似的解释
,“当然,我绝对没有内涵在座各位的意思,能坐在这里的你们大多数都是天之骄
,我只是在骂当年的我自己罢了。”“这篇文章我非常建议大家多读,读的次数越多你就越能领会它的
,越能T会它的JiNg妙。”她并不看课本,而是闭着
睛摇
晃脑,脸上是颇为沉醉的表情,声音宛转悠扬抑扬顿挫。“非也。”她望了那学生一
,缓缓摇了摇
。“我们评价一个历史人
必全面地看待他,不能只盯着他的缺漏之
。其实除了秦桧这
遗臭万年的大J贼,我们可能很难武断地说某个历史人
是绝对坏或者绝对好的。”“老师是王B0的粉丝吗?”有个留着标准寸
的男生问到。他鼻梁上架着一副厚厚的近视
镜,整张脸都写着求知若渴,一看就是那
废寝忘
的刻苦学
。她毫无包袱地自黑引得大家阵阵哄笑,课堂气氛一度
欣无b,连几个途径走廊的其他班级的老师都忍不住踮着脚尖往里面瞧,想看看这个平日里
傲的有些不近人情的人,到底是使了法
才能和学生
的这般其乐
。“是,我们当然也不能说追逐功名利禄就是错,想往

走也是人之常情。但是在追逐之前,是否也应该静下心来好好斟酌斟酌,最适合自己的究竟是什么?”nV生姣好的面容上显
一丝释然,最后

,“懂了,老师。”连曲璟尤也很好奇,她盯着台上那张笑意盈盈的脸,没觉察自己也跟着笑了起来。这人真有意思,上一秒因为一封情书把人怼地狗血淋
,下一秒却又能毫无障碍和学生打成一片,不能不说很有自己的一
。同的。能理解我的意思吗?”