，外面校园彻底沉寂，我收好教案，把笔帽盖回去，长长地吐
一
气。李然当然看懂了。他看着我那张已经快裂开的脸，倒是一
心虚都没有，还回我一个意味
长的笑容——那
“哥是爲你好”的标准职场假笑模板。我以爲投影坏了，那三秒像是世界静音。
教室後排靠窗的位置，坐着三个人，姿态悠闲，表情莫测。
我
觉自己，终於开始有像个“老师”了。“林屿，你不是学生，也不是设计狗了——你是老师。你可以了。”
就这样，我从设计师变成了“教学工匠”的模样。
第一，偏清凉的那几张图，绝对不能放了。别说学生会哄堂大笑，後面那三位直接把我写
行政周报都不是问题。1
只要她
“哇，好厉害”的表情，我这节课就起码有了50分保底。“叮铃铃——”
我清了清嗓
，勉
挤一个不尴不尬的微笑，往讲台上一站，一边对着学生
，一边对着三位“阅卷官”。上课铃响了，学生的目光刷地集中到讲台上。
教室里还有两分钟正式上课，我站在讲台边，低
对着讲台，一边摆
讲稿，一边脑里疯狂内转：屏幕闪了一下，黑了三秒。
我知
这是必须的——学生不是来听我表演的，而是来“受”设计的。我努力让声音听起来不抖，但自己听着都像在给自己办追悼会。
台下一片安静，没人笑，也没人特别
情回应。倒是我觉後脑勺有三视线在“
笔记”：一位在想剧情结构，一位在统计数据，还有一位……大概在给我打分。我
迫自己冷静下来。我咽了
，
下投影播放键。我慌
地扭看向李然，冲他使了个
sE，
合上我平生最
诚意的“求生yu嘴型”：最右边是李然，一脸“我来也”的得意模样，嘴角微微翘着，一副“你等着吧”的幸灾乐祸；
1
“大家好，我是……林老师，从这个学期开始，负责你们的
术课。”她是什麽都懂的，也什麽都不说。你讲得好，她不会夸；你讲得烂，她不会骂。但你心里知
，她全记着。“你他X给我
去！”更何况，我的声音现在还带
颤，读着读着可能连我自己都困。我对自己默念了一遍：
我整个人顿时石化，脸上的表情肯定已经从“自信满满”飞速
向“社Si边缘”。至於秦舒宁？那就听天由命吧。
中间是校长办公室那位永远冷静的秘书许慧，笔记本已经摊开，手里握着笔，随时准备开记录；
我像个
场失误的主持人，脸上带着僵y的微笑，一边一边试图走向讲台，但脚底像踩了，飘。我当场脑
嗡了两秒。她一看就是g行政的，不会真懂设计审
。他嘴
动了动：“镇场啊，别怕。”第二，我绝不能只靠平铺直叙地读书，那不是上课，是睡前播音员。
你这哪是来镇场
的，你这是把我这个孙猴往讲台上往Si里镇压啊。洗了
，熨了衣服，连鞋都
得一尘不染，就差给自己个香，焚香净
，迎接第一节正式的教学任务。站在教学楼门
，我x1了一气，心里还默念了一遍教案的开。我开始
迫自己
“啓动
程”：结果，我才刚推开门，就差
没把自己原地绊倒。我傻了。
那段视频是我几年前在一个设计展上看到的後现代拼贴风短片，画面节奏飞快，颜sE大胆，视觉冲击
极。虽然理论略，但起码看上去够“
端”，唬唬人应该没问题——特别是唬唬那个秘书小
。所以，得靠我压箱底的视频了。
第二天早上，我起得特别早。
顺，节奏好，气场也对。我给自己b了个赞。
顺利走到教室门
，我还想着用仪式来纪念这“第一课”——
直背脊、调整语调、呼x1三次，再平稳地走教室，像电影里那些“新老师”的登场镜一样，帧帧有光。我x1了
气，转。讲桌彷佛在那一刻变成了审判台，我像被将的犯人，缓缓走向了电脑，cHa上U盘。然後——视频轰然亮起，sE块、构图、拼贴、节奏，一帧帧击中
球。镇你个
。sE彩冲撞、文字闪现、图像抖动、节奏如鼓
般突突突地敲击屏幕。背景没等我反应过来，几个学生已经注意到他们的存在，班里的躁动
也随之收敛了一些。声音有
飘，带着不稳定，但我没有退。心
得厉害，手心开始冒汗。讲台上的笔，被我无意识地握在手里，快被我握光反S面了。“今天……我们要讲的是‘平面设计的构成与视觉结构’。”
我脸上肌r0U都在cH0U搐，手已经m0到了教案的一角，差
把刚打印好的第一页撕下来汗。手心全是汗，脑里嗡嗡响，连“设计的定义”都开始打结。我才
觉自己，从跌落的情绪低谷中，抓住了一
吊绳。我一个初登讲台的新兵
，第一堂课就这阵容陪审团？这是听课，还是内测直播？最左边——我天，我的“亲
”秦舒宁，淡定地坐在那里，双手
叠放在
上，神情平静，看着台前的我，好像她不是来看课的，是来视察新兵伍的整备情况。“各位同学，大家好，今天我们来谈谈平面设计中的一个关键词——‘构成’。”