了，语气不快不慢，仿佛在确认一个事实，而不是在寒暄。走了一圈下来，我对砚石
中大致有了个
廓。这里不算富丽堂皇，但五脏俱全，麻雀虽小，却自有一GU厚重的积淀。不像那些市区重
中学，有的是金钱堆砌的豪华
，这里更像是一个拼命想证明自己的地方——就像它的学生，甚至包括它的老师们。李然的表情微微一变，显然没料到我会这麽直白地回答。秘书也抬
看了我一
，里带着一丝意外。我沉Y了一下，选择了一个不那麽突兀的说法：“因为我想试试看。”
我抬
看着这座典雅而又努力生存的学校，缓缓：“b我想像的有意思。”“哈哈，那就对了。”他笑了笑，指了指前面的一幢办公楼，“走吧，去见校长。”
我没有惊讶，毕竟教学能力对於一个老师来说是最基本的要求。只是……试讲？我从来没站在讲台上讲过课。
果然，她没有生气，只是微微一顿，然後淡淡
：“确实。”她看着我，像是在等我继续说下去。
杜淑清坐在办公桌後，正在翻看一份档。她大概四十
，一俐落的短发，没有任何多余的首饰，穿着剪裁合
的
sE西装，气场沉稳而冷静。杜淑清看了我一
，平静地说：“
照学校的
程，所有新老师在正式录用前，都需要
行一次试讲。既然你想试试看，那就让我们看看你的讲课能力。”“是。”我
。这间办公室不大，甚至b我之前在设计公司时的经理办公室还要小一些。房间的整T布置低调而有序，
sE的木质书柜靠墙而立，桌上档整齐地摆放着，没有多余的装饰。不像是一个领导的私人领地，更像是一间井然有序的工作空间。“我想听他自己说。”杜淑清轻轻摆手，打断了李然的话，依旧盯着我，缓缓开
：“林老师，你为什麽想来砚石中？”我知
该怎麽回答才能让对方满意——可以谈教育理想，可以谈
术在孩
成长中的作用，甚至可以说一句“我
Ai教育”。但我不喜
撒谎，也不喜迎合，所以我只是淡淡地笑了笑，说：李然在旁边冲我眨了眨
，意思大概是“别怂，撑住”。我心里虽然有忐忑，但还是了：“行。”“现在，
上。”杜淑清不带任何拖遝，话语乾净俐落。曾经，我用
鼠和笔
征服客
；走
校长办公室，我的第一觉是——b想像中要朴素得多。我
x1一气，调整了一下背包的肩带，迈步走了过去。砚石中，给了我第一印象，而接下来，才是真正的考验。这个问题……是试探，但也是一
态度的较量。今天这章是我特别想写的一段。
这个对话，算是打了个平手。
我笑了笑，迎上她的目光：“可学校需要
术老师，对吧？”杜淑清微微
，手指轻轻敲了敲桌面，语气依旧淡然：“砚石中需要的，不是想‘试试看’的老师。”她轻轻放下手里的档，双手
叠在桌面上，目光落在我上。这目光让我有些不自在，但我知，这是一考验——她在观察我。秘书的
神里闪过一丝若有若无的兴趣，李然松了气，似乎觉得这个回答还算合格。墙上没有任何浮夸的荣誉证书或学校愿景
号，只有一张砚石中的老照片，黑白sE调，显然是学校创办初期的样。办公桌後方的墙上悬着一副字——“务实”，笔力遒劲，显然是自名家之手。这两个字几乎是对这间办公室风格的最JiNg准概括。我是否还来得及，补上第一句台词？
”的横幅，楼下的小卖
里，几个学生正聚在一起买东西，偶尔有人边走边低声聊天，带着一学校特有的日常烟火气。我没理他，迈步走
了里间的办公室。校门
的那家小餐馆、老朋友的肩拍、校长的目光、第一次听到“试讲”的心
——那都是我个人经历的
缩。“今天就试？”我问，尽量让自己的语气听起来轻松
。我站在门
，扫了一屋内的布置，然後慢慢地把背包从肩上取下，放在旁边的椅上。这时候，她才抬起，看了我一。她没有立刻抬
看我，而是继续翻着手中的档，仿佛我只是个走错办公室的人。“怎麽样？”李然见我沉默，拍拍我的肩，“
觉还行吧？”设计是独角戏，教学却是群像剧——
在靠窗的位置，有一个外间办公室，一位秘书正低
整理着档。她抬看了我一，没有多说什麽，只是轻轻了一下，示意我往里走。这是我的试探——如果她真的是个固执保守的领导，或许会因此对我不满，但如果她是个真正务实的人，她会知
，这是一场双向选择。但杜淑清没有任何表情变化，仿佛早就预料到这个答案。她轻轻
了，继续问：“那你为什麽愿意来面试？”“我的专业是
术，之前在设计行业待过，但跟教学没有直接关系。”我不
不慢地说，“但我一直对老师这个职业有些……复杂的情。我曾经敬仰过老师，也曾经对老师到失望。但我没真的站在讲台上过，所以，我想看看自己适不适合。”她的
神很平静，不带任何情绪起伏。我无法从她的目光中判断她的想法，甚至有些怀疑她已经把我看透了。现在，我要靠声音与
神赢得信任。“准确来说，我还没想好。”
李然推了推我，低声说了句：“稳住。”
李然在一旁笑了笑，试图打破沉默：“校长，林屿他——”
我低
看了一手机上的时间，面试的时间快到了。