念书，
输的
义，他不认同。他还不知
，有一
人，是仇人。他来到李大娘家，下跪，磕
。俗世的规则
不住他。从鞑虏手中救了一行人，安置在雪村。
上药，是一个痛苦的过程。
即便我是他的仇人。
希望他记住疼，不再
坏事。如果教不好他，在我的时间结束前，我会亲手杀掉他。
将他安置在雪村后，他成了教书先生。
傻儿很有武学天赋，但我没有教他。
咬吧。
翌日，他发烧了。
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他最缺的，是
义。任重
远。他想活。
“斌。”
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再后来，他疼
了。他的
睛雪亮，他是带着记恨去的。真真是不省心。
“什么是国？”
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“文，武。”
李大娘吓坏了，
来搀扶。不知
他多少岁。傻儿，路都记不清。
斌动了，他爬下床，艰难站起来，一撅一拐
门。老先生
：“你的亲人，你的
人，你的友人。”2
“我是你师父。”
他没有动。
“
者是义？那你现在是弱者，我就能把你踩
泥里？”在他分清敌我和人兽的区别前，不能让他有攻击
。“这就是你的家。”
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我打算带他住
村里。给他制了
衣
和布鞋，好好清洗了他的发，为他束发。我当真踩了他
“左拐。”
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“谢谢。”
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我当着村人的面给他上药，所有人都记得这是李大娘的药。
有了教书先生，我的压力减轻很多。
“礼……仪……”
村里小童都去听他教书，斌也不例外。
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可他掌握的，只有寻常小孩五岁的知识。
斌回家，问了三个问题。
在村上置办了
笔，沾着
教他认字。“孩
有错，也不能打那么狠啊，快上药吧。”“或者，你可以选择死。”
可我不要他的臣服，我要他
人。他终于知
我是无敌的，向我臣服。“冰。”
“什么是家？”
“师父，我有家吗？”
开淤血，化开药劲，他疼得嗓都叫哑了。功法加持下，我的手臂比他的骨
还。他发
狼叫。斌看了我一
，向李大娘磕。他想吃人。
“吃”，懂得“饿”，懂得“痛”。
狼，也慕
。他总算会直立走路了。
他刚学会发音。
我一直跟在他
后。10
斌
村的第一天，就欺负了别家孩童。“天，地，人。”
“文……呜～”
“李大娘，你愿意让他敷药吗？”
“李大娘的药，去他家门前磕
，我才给你上药。”我脱了他的
，绑在树上当众打
，打到青紫
血，破了。斌没有咬他。
“无民者，无国。不民者，不国。”
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老先生第一节课什么也没讲，只念叨“国破家亡”。
他还保留狼的习
。邻居们被我的狠手吓坏了，纷纷原谅了他，还送来了药膏。
“斌。”
他只服
者，者就是义。打碎了别人的门牙，扣烂了别人的脸。
“斌。”
傻儿。
“那你是我的什么人？”
或许是因为，知
我在他后。他还很懵懂，不知
为何要这样。“这是礼仪。”
但斌毕竟
了几年狼孩，思维迥异于人，常常把老先生气。“憋……”
他知
向我求救。斌不懂尊卑，他只知
者为尊。“文武斌，你的名字，就叫
斌。”“天，地，人。”
如果捡回他时，他7岁，那么现在，已经十二岁了。
拜访村长，以外乡人
份加
雪村，在角落里盖了一间茅草房。“不是亲人，不是
人，也不是友人。”其中有一个是大澜朝的文官，
定主战的他被绑来人质，被大澜
层送给了鞑虏。他起初还一声不吭，后面哀嚎着，哭叫着师父。
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“是李大娘给你上药，你得谢恩。”
要让他分清敌我，就必须让他
人群。斌慕
，老先生
教不了他，还得是我来。我没为他上药。
老先生这回思考了很久，仰天大笑而去。
“师父又是什么人？亲人？
人？友人？”终于学会了。
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“斌。”
记恨我。
“哔。”
“师父……”
松开他手的第一天，他就想来咬我。